教員養成教育、特に実践的指導力育成にPBL教育（Problem-based Learning、Project-based Learning）の導入がどのような意味や意義を持つのかを明らかにすることが研究の目的です。
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１．はじめに（松本）
２．PBL教育のコンテンツの開発
2.1 教育実践型（Ａ型）
2.2 企業・文化施設等などとの連携（Ｂ型）
2.3 シナリオを用いたPBL教育コンテンツ（Ｃ型）
３．先進事例の調査
４．教員養成型PBL教育システムおよび評価法の確立
５．教員養成型PBL教育の成果の公表、実践のデータベース化
６．おわりに（松本）